MATES: Euros y céntimos II (Martes 31 de marzo)

Seguimos haciendo ejercicios de euros y céntimos: P. 131 (5, 6 Y 8)

LENGUA: Repaso sílabas (Martes 31 de marzo)

¡Buenos días!

Hoy vamos a repasar la separación de palabras en sílabas, clasificación según su número de sílabas, la sílaba tónica y la clasificación según su sílaba tónica.


http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/curso_3/gramatica_3/clases_silabas_3/clases01.htm

Ahora, haced los ejercicios que aparecen en estos enlaces:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua3/clasesdesilabas/indice.htm


http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/23032010/ba/es-an_2010032312_9141456/index.html

SOCIALES: repaso (Lunes 30 de marzo)

Para repasar lo que hemos aprendido, vamos a leer de nuevo las páginas 58-61 y a hacer P.61 (3, 4 y 5) sin enunciados.

MATES: Euros y céntimos (Lunes 30 de marzo)

Hoy vamos a seguir trabajando con los euros y los céntimos.

Es importante recordar que...

1€ = 100 céntimos
2€ = 200 céntimos, etc.

Así, si rompo la hucha y tengo 764 céntimos, tendré 700céntimos + 64 céntimos = 7€ y 64 céntimos.

P. 130 (1-4)

Además, aquí tenéis un vídeo interesante sobre los euros:

https://www.youtube.com/watch?v=MeKSQgEiRDA

LENGUA: repaso y prueba de velocidad lectora (Lunes 30 de marzo)

¡Buenos días!

Para seguir repasando lo que hemos aprendido en el tema 8, vamos a hacer los ejercicios 4 y 5 de la P.  136 y a hacer ejercicios online: 

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/TERCERO/Lengua/vocab_p114_okmn/index.html

Cuando los hayáis terminado, os propongo un reto... ¿queréis hacer una prueba para comprobar lo rápido que leéis?. Si seguís este enlace, podréis hacerlo. Es muy sencillo, sólo tenéis que darle a inicio, leer en voz alta, y al terminar darle a fin. Es importante que respetéis las comas (una breve pausa) y los puntos (una pausa un poco más larga). No se trata de leer como locos, sino de entonar adecuadamente.
No hagáis trampa, es una prueba de autoevaluación, para que cada uno/una sepa cómo lee de rápido.

http://www.reglasdeortografia.com/testprimaria2ciclo01.html

A estas alturas de curso deberíais estar en torno a las 90-100 palabras por minuto. Si lees menos de 90 palabras por minuto, la solución va a ser leer mucho cada día. Así se mejora la velocidad lectora, leyendo.

¡Ánimo! 💪🏼

LENGUA: Descripciones de lugares. (Viernes 27 de marzo)

¡Buenos días!

Hoy vamos a repasar como hacer la descripción de un lugar.

Describir un lugar consiste en decir cómo es de forma detallada y ordenada, “pintarlo” con palabras, de manera que otras personas puedan imaginárselo.

Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.

1º Hay que decir qué tipo de paisaje es: de montaña, de interior, de costa, una playa, un bosque...

2º Después hay que describir los distintos elementos que aparecen, explicando donde se encuentran: podemos decir lo que hay en primer plano, en medio, al fondo, a la izquierda, a la derecha, en el centro, a lo lejos, junto a...
3º Podemos expresar nuestra opinión, explicar cómo nos hace sentir, si nos gusta, qué es lo que nos gusta...

Adjetivos para describir lugares y paisajes

- CIELO: azul, gris, nublado, despejado...
- MAR: azul, tranquilo, alborotado, sereno, transparente...
- MONTES: bajos, elevados, verdes, secos, poblados...
- BOSQUES: frondosos, nevados, sombríos, tenebrosos...
- ÁRBOLES: altos, bajos, gruesos, delgados, frondosos, alargados, secos...
- CIUDADES: bulliciosa, tranquilas, ruidosas, agradables, modernas, divertidas...
- PUEBLOS: pequeños, blancos, silenciosos, marineros...
- CASAS: bajas, amplias, antiguas, grandes...
- CAMPOS: verdes, amarillos, secos, cultivados, floridos...
- RÍOS: largos, caudalosos, secos, limpios, contaminados...
- CAMINOS: polvorientos, serpenteantes, estrechos, embarrados...
- FUENTES: cristalinas, rebosantes, secas...

Ahora, escribid vosotros una descripción de este paisaje.

Y del libro de lengua vamos a hacer p.136 (1, 2, 3 y 6).

Ademas, os dejo un enlace para practicar el uso de la r/rr...

http://www.elabueloeduca.com/mgames/juegos_lengua.html

SOCIALES: Características de la población de España. (Viernes 27 de marzo)

Hoy en sociales, vamos a terminar de aprender sobre la población en España (p. 62). En concreto, vamos a analizar las características de la población española. Siguiendo este enlace, podréis ver el mapa conceptual https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/21612202/CARACTER-STICAS-DE-LA-POBLACI-N

Copiadlo en el cuaderno para aprenderos estas características y lo que significan. 

MATES: Repaso (Viernes 27 de marzo)

P. 127 (8 y 9)

P. 128 y 129 (5 - 8)

Os dejo unos enlaces nuevos para seguir practicando el tiempo y las monedas.

MONEDAS:

http://www.eltanquematematico.es/pizarradigital/NumDec5/mas_actividades/mercado/mercado_p.html

http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-171

RELOJ:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/03_mates/U10/01.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Lim/reloj/reloj01.html



Y seguimos con cálculo:

1)  76503 - 28265=                                2) 3465 x 32=          

3)  7098 x 87=                                       4)  46209 : 7= 

5)  37045 : 9= 

SOCIALES: Distribución de la población 2. (Jueves 26 de marzo)

En este mapa podemos repasar lo que vimos ayer sobre la distribución de la población en España. Pincha en cada botón para leer la información que te da.

https://view.genial.ly/5e7c7210dedef70e46fe3e45/interactive-image-imagen-interactiva

Vamos a hacer también los ejercicios 1, 3 y 4 de la p. 59. y quiero que penséis el ejercicio 5 de esa página y en comentarios me digáis vuestra opinión o, si lo preferís, os podéis grabar contestando, y me lo mandáis por correo. (Así os veo las caritas 😉)

MATES: Cálculo y problemas (Jueves 26 de marzo)

Hoy vamos a hacer las siguientes operaciones y problemas. Colócalas en vertical en tu cuaderno y resuelve. Para resolver el problema, recuerda subrayar los datos de azul (el verbo, el número y el objeto- tenía 5 macetas) y anotar los datos, la operación y la solución debajo. Esta tarde daré las soluciones.

1)  67854 + 29665=                         2)  67854 - 29665= 

3) 6785 x 94=                                  4)  3290 x 53=

5) 29657 : 6=                                   6)  72345 : 8= 

PROBLEMA 1

Carlos se quiere comprar una bicicleta que cuesta 214€. Tiene ahorrados 87€ y su familia por su cumpleaños le va a dar 90€. ¿Cuánto dinero le faltará para comprar la bici?

PROBLEMA 2 

Laura gastó 187€ en un abrigo y 52€ en un bolso. Tras las compras, le quedaban en el monedero 22€. ¿Cuánto dinero tenía antes de comprar?


Y aquí tenéis unos enlaces para seguir practicando la hora y las monedas.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ceipchanopinheiro/1/monedas_euros/monedas1.html

http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/medidas/horaslim/cuartos.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Mis_primeras_lecciones/hora/hora.html

LENGUA: Describir a una persona. (Jueves 26 de marzo)

¡Buenos días!

Hoy vamos a hacer una descripción de una persona. ¿Te acuerdas de cómo se hacían? vamos a intentar usar muchos adjetivos, para hacer una descripción lo más detallada posible.

1º Decimos si es un hombre, mujer, niño o niña, mayor, de mediana edad, adolescente o niño/niñas.

2º Describimos lo que sepamos de su aspecto físico (cómo es por fuera): su altura, su complexión (delgado, atlético, gordito..., su pelo (color, largo, si es rizado o liso), sus ojos, el color de su piel, algún rasgo destacable...

3º Escribimos cómo va vestida la persona.

4º Explicamos rasgos de su carácter (cómo es como persona: amable, gruñón, simpático...)

5º Si lo sabemos, decimos cosas que le guste hacer.


Aquí os dejo un enlace para ir practicando...

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U13/02.htm

Ahora, describe tú a esta señora en tu cuaderno con tu mejor letra. Hazle una foto a tu descripción y mándamela por correo.

 Aquí tenéis multitud de adjetivos. Si no conoces el significado de alguno, búscalo en un diccionario. 

MATES: Monedas y billetes (Miércoles 25 de marzo)

P. 128 (1-4 sin enunciados)

Seguro que muchos ya tenéis mucha soltura manejando dinero, pero aquellos que no, abrid la hucha o pedidle el monedero a mamá o a papá e id familiarizándoos con las monedas que tenemos.

Si os fijáis, todo el dinero que tenemos es con 1, 2 o 5: 1c, 2c, 5c, 10c, 20c, 50c, 1€, 2€ - en monedas. Así que no podemos tener una moneda de 40c o de 3€,

5€, 10€, 20€, 50€, 100€, 200€ y 500€ - en billetes.

LENGUA: Los dos puntos : (Miércoles 25 de marzo)

¡Buenos días!

Hoy en Lengua tenéis que hacer de la p. 133 (copiar el cuadro verde, 6, 7 y 8).

Recuerda que hacer una enumeración (enumerar), es nombrar un elemento tras otro (hacer una lista de cosas). Por ejemplo: mis animales favoritos son: el perro, el delfín y el burro.

Aquí os dejo algunas oraciones que tenéis que copiar y colocar los dos puntos donde sea necesario.

MATES: martes 24 de marzo.

La tarea de mates de hoy es la siguiente:

p.123 (6 y 9)  y p. 127 (6 y 7).

Recordad escribir la fecha, el número de página y el número de ejercicio.

y aquí tenéis dos página con multitud de juegos de multiplicaciones:

https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/

https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos/tablas-de-multiplicar

LENGUA: Pablo Diablo (Martes 24 de marzo)

Después de haber leído el capítulo 2 del libro de "Pablo Diablo", vamos a contestar a las siguientes cuestiones:

1- Averigua qué es el claqué. (p.28)
2- ¿Qué es lo que Pablo odiaba de la danza? (p.29)
3- Busca 8 adjetivos en la p.31 y escribe a qué sustantivos acompañan.
4- ¿Cómo se llamaba la señorita de baile y por qué odiaba a Pablo?
5- En la p.33 hay un ejemplo de lenguaje no verbal. ¿Qué crees que le dice la señorita a Pablo que le  va a hacer?
6- ¿Qué significa "gesto avinagrado". (p.38)

SOCIALES: La población de España (Martes 24 de marzo)

Si os fijáis en la p.62 del libro de sociales, nos hablan sobre la población de España. Leed el primer apartado, sin entrar en las características de la población y fijaos en el mapa de la p.63. Intentad comprender la información que nos da y luego mirad el vídeo explicativo, a ver si coincide con vuestra interpretación.

LENGUA: La comunicación (Martes 24 de marzo)

¡Buenos días!

Aquí os dejo una breve explicación de lo que es la comunicación. Después de verlo y entenderlo, copiad el esquema en la libreta y haced los ejercicios 2 y 3 de la p.128.

MATES: El día y la hora (Lunes 23 de marzo)

La tarea de hoy de mates consiste en volver a ver los vídeos del miércoles y hacer los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 124 (sin enunciados).

Después, repasad las tablas, que mañana os dejaré algunos juegos 😉.

LENGUA: Los pronombres personales 2 (Lunes 23 de marzo)

¡Buenos días!

Vamos a por la segunda semana en casa 💪🏼

Hoy en lengua vamos a repasar los pronombres personales y a hacer los ejercicios 5 y 6 de la p.131.

Mirad esta imagen y recordad que los pronombres personales tienen número (singular- una sola persona o plural- dos o más) y persona (1ª, 2ª o 3ª).

Por ejemplo: el pronombre personal "ellos" será 3ª persona del plural.

Aquí tenéis un vídeo recordatorio: 

Este enlace os llevará a juegos para practicar los pronombres personales:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/pronombres-personales-educagica--

SOCIALES 3 viernes 20 de marzo

Si visteis el vídeo del martes, al principio nos explicaban que la población cambia, no siempre hay el mismo número de habitantes.

Hoy nos vamos a centrar en esto, en los motivos que hacen que haya más o menos población.

Vamos a verlo...

Ahora copiad el esquema en el cuaderno.

Y por último, un ejemplo de cómo calcular el crecimiento real de la población: 

MATES: Lectura del reloj (viernes 20 de marzo)

Hoy vamos a hacer la P. 126 (1, 2 y 3)

Os dejo un vídeo de repaso, aunque seguro que os acordáis 😉

 

En el reloj analógico, solo aparecen los números hasta el 12, aunque el día tenga 24 horas, por lo que para leer las horas en este tipo de relojes, debemos añadir al final de la lectura de la hora “de la mañana” o “de la tarde”.

En cambio en el reloj digital tenemos dos posibilidades, puede marcar las 24 horas o solo 12 y que en la pantalla aparezcan las siglas: A.M o P.M.

• Digital 12 horas:
  • A.M. : Horas antes del mediodía. (de la mañana)
  • P.M. : Horas después del mediodía. (de la tarde)

Por ejemplo: Lola y Eva van a celebrar su cumpleaños y en la invitación viene la misma hora, solo cambian las letras A.M. y P.M. Una de ella lo celebra por la mañana y la otra por la tarde.

Si me fijo en los minutos: 35, veo que ya han pasado los 30 (y media), así que ya no digo que son y 35, cuento de 5 en 5 cuántos minutos faltan para la hora siguiente (las 9) y veo que faltan 25. Por lo tanto, serían las 9 menos 25. 

y aquí un enlace a una página con muchos juegos para practicar la hora (así tenéis excusa para usar la tablet o el ordenador 😊)  https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipcurroscelanova/node/844

LENGUA: Textos para jugar (Viernes 20 de marzo)

¡Buenos días!

Vamos a ver distintos textos para jugar. Después de ver el vídeo, pensad a ver si se os ocurre algún otro y me lo contáis en comentarios...

Los ejercicios son de la p. 134 (1, 2 - hacer un dibujo, 3. Todos sin enunciado e inventad otra greguería y me la mandáis por correo con un dibujo).

Y si os apetece, haced la actividad de la "zona creativa" con ayuda de vuestra familia y la compartís con los demás en comentarios.

Aquí tenéis más ejemplos de greguerías. ¿Os apetece hacer el dibujo de alguna de ellas y me lo mandáis?

MATES: El día y la hora (miércoles 18 de marzo)

Un día tiene 24 horas y se divide en 2 tramos: 

- desde las 12 de la noche (00:00) hasta las 12 del mediodía (12:00). Todas las horas en este período decimos que es A.M. (antes del mediodía) Por ejemplo: desayuno a las 08:00 o las 8 A.M. (por la mañana)

- desde las 12 del mediodía (12:00) hasta las 12 de la noche (00:00). Todas las horas en este tramo son P.M. (pasado el mediodía). Por ejemplo, almuerzo a las 3 P.M (15:00) de la tarde. 

Si veo un reloj que marca 15:00, sé que es después del mediodía (porque 15 es mayor que 12), y será la tarde o la noche. Lo que tengo que hacer es contar a partir de las 12: 13 (1), 14 (2) y 15 (3). Así, sé que son las 3 de la tarde. 

LENGUA: Los pronombres (Miércoles 18 de marzo)

¡Buenos días!

Hoy vamos a aprender lo que son los PRONOMBRES PERSONALES. Para ello os he grabado un vídeo explicándolos, os dejo un vídeo de youtube y otro vídeo con una canción (que sé que os gustan 😉).

Las tareas son: P. 130 y 131 (copiar el cuadro verde, 2, 3 y 4). 

SOCIALES: miércoles 18 de marzo

¡Buenos días!

Hoy no vamos a ver nada nuevo del tema de sociales, vamos a repasar lo que hemos aprendido hasta ahora. Tenemos que saber:

- qué es la población.
- la clasificación de la población.

Os dejo el esquema de ayer completado. Revisad el vuestro, seguro que lo habéis hecho bien 😊

LENGUA (Martes 17 de marzo)

Hoy como tarea de lengua, vamos a trabajar con el libro de "Pablo Diablo". Vamos a leer de la página 15 a la 25 y a hacer la siguientes actividades:
- busca un adjetivo en la página 14.
- busca el significado de la palabra "inmaculadas" en el diccionario, o en el siguiente enlace  https://www.rae.es  (recuerda que en el diccionario vendrá en masculino singular)
- en la página 25, clasifica en dos columnas todas las palabras que contengan la letra "r": r suave y r fuerte. Asegúrate de tener terminados los ejercicios 2, 3, 4 y 5 de la página 132 (del jueves pasado).
- haz un breve resumen de este primer capítulo.

Y recuerda: despacito y con buena letra 😉

SOCIALES 2: la población (continuado)

¡Buenos días!

Como ayer publiqué tarde la tarea a realizar, hoy lo único que os propongo es completar el esquema de ayer, con el apartado de "La población según su relación con el trabajo".

Os dejo el esquema incompleto para que vosotros/as busquéis en el libro lo que falta. Mañana lo corregiremos.

También quiero que os inventéis 3 preguntas sobre estas dos páginas (58 y 59), cuanto más difíciles, mejor, y su respuesta. Por ejemplo: ¿Qué tres criterios podemos usar para clasificar a la población? La edad, el sexo y su relación con el trabajo.

Podéis dejar las preguntas en comentarios o enviármelas por correo.

Aquí tenéis otro vídeo explicativo...

MATES: El minuto y el segundo (Martes 17 de marzo)

P. 125 (1-4 sin enunciados y el 5 copiando el enunciado, ya que es un problema)

Recordad que...

1 hora = 60 minutos

1 minuto = 60 segundos

1 hora = 3600 segundos (60 minutos x 60 segundos)

Seguid haciendo una columna de la ficha de cálculo

SOCIALES: tema 4 - La población

Para terminar la tarea de hoy, aquí tenéis un vídeo explicando la primera página del tema 4 de sociales y el esquema que tenéis que copiar en la libreta.

MATES: los meses y las estaciones

Aquí tenéis un vídeo explicativo sobre las horas, días, meses y años.

Tened presente que:

1 año es el tiempo que tarda la Tierra en dar la vuelta al Sol.

1 año = 12 meses = 4 estaciones

1 año = 365 días y 6 horas

Tenéis que hacer de los siguientes ejercicios en el cuaderno (sin copiar los enunciados): P. 122 y 123 (del 1 al 5).

Os dejo también un vídeo en el que se repasan los meses del año, por si alguno/a no se lo sabe aún.

LENGUA: prefijos (lunes 16 de marzo)

Aquí os dejo una breve explicación de los prefijos y un vídeo. Después habrá que hacer los ejercicios 2, 3 y 4 de la página 127 del libro de lengua. Esforzaos por escribir con la mejor letra posible.

Lectura: p. 7-14

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=NOEkdKXJABw&feature=emb_logo

BIENVENIDOS

Buenos días a todos y todas. Vamos a empezar con nuestras clases online a través de este blog.

¿Cómo lo vamos a hacer? Pues cada día os pondré vídeos explicativos sobre distintos contenidos de lengua, mates y sociales que podréis ver todas las veces que necesitéis hasta que lo hayáis entendido.

Después tendremos que hacer actividades del libro en el cuaderno. Recordad que es importante poner la fecha, el número de página y de ejercicio.

Cada día habrá que hacer una columna de cálculo y leer las páginas que os indique del libro "Pablo Diablo".

Además, os iré dejando juegos para practicar online.

Si tenéis alguna duda, podéis dejar un comentario aquí en el blog.